Histoire: On a lu la suite de l'histoire sur les Gaulois et les Romains. A la fin on a fait un schema sur la relation entre
Jules Cesar et Vercingetorix. Elle a bien compris l'histoire a la fin.
Conjugaison: Revision et les nouveaux verbes comme parler, prendre,etc. Elle commence a maitriser comment conjuguer les verbes.
Je conseille d'acheter la becherelle pour avoir plus de verbes et connaitre des verbes irreguliers.
mercredi 5 décembre 2012
mardi 4 décembre 2012
le mardi 4 décembre 17h-19h : Mlle Elena Sakaguchi
Mot de Passe: Elle a un controle lundi alors nous avons revise la dictee. Elle avait 26fautes au debut mais A la fin elle a beaucoup ameliore.
Par contre, elle ne peut toujours pas distinguer les verbes et les sujets qui accordent. Du coup, elle est capable d'avoir une bonne
note a une dictee deja revisee mais a une dictee non revisee, elle risque d'avoir beaucoup de fautes.
Nous passons beaucoup de temps a faire ses devoirs et preparer les controles mais elle a vraiment besoin de travailler les bases.
Comme aujourd'hui, elle ne savait pas ecrire "grand", "tres", "alors" qui sont vraiment les bases. Et je lui donne des devoirs de conjugaison,
de vocabulaires mais en ce moment elle ne les fait pas. Je pense qu'elle doit faire un peu plus d'effort de travailler serieusement.
Elle a deja du retard alors si elle ne fait pas plus d'efforts que les autres, son niveau de francais restera tres bas.
Grammaire: La difference entre est/et, on/ont, etc. Comme elle ne connait pas assez de mots, elle ne peut pas faire les exercices toute seule. Mais avec
la traduction en japonais, elle y arrive.
Par contre, elle ne peut toujours pas distinguer les verbes et les sujets qui accordent. Du coup, elle est capable d'avoir une bonne
note a une dictee deja revisee mais a une dictee non revisee, elle risque d'avoir beaucoup de fautes.
Nous passons beaucoup de temps a faire ses devoirs et preparer les controles mais elle a vraiment besoin de travailler les bases.
Comme aujourd'hui, elle ne savait pas ecrire "grand", "tres", "alors" qui sont vraiment les bases. Et je lui donne des devoirs de conjugaison,
de vocabulaires mais en ce moment elle ne les fait pas. Je pense qu'elle doit faire un peu plus d'effort de travailler serieusement.
Elle a deja du retard alors si elle ne fait pas plus d'efforts que les autres, son niveau de francais restera tres bas.
Grammaire: La difference entre est/et, on/ont, etc. Comme elle ne connait pas assez de mots, elle ne peut pas faire les exercices toute seule. Mais avec
la traduction en japonais, elle y arrive.
samedi 1 décembre 2012
le vendredi 30 novembre 18h-20h : Mlle Elena Sakaguchi
Histoire: Lecture sur la conquete romaine. Elle avait lu en classe mais elle n'avait pas compris. Meme en lui expliquant en japonais,
elle avait du mal a organiser l'histoire dans la tete. Elle ne connaissait pas les vocabulaires meme en japonais.
Conjugaison: revision des verbes etre, avoir, dire, finir,... au present, passe compose et futur.
Grammaire: Revision sur les adverbes.
elle avait du mal a organiser l'histoire dans la tete. Elle ne connaissait pas les vocabulaires meme en japonais.
Conjugaison: revision des verbes etre, avoir, dire, finir,... au present, passe compose et futur.
Grammaire: Revision sur les adverbes.
mardi 27 novembre 2012
le mardi 27 novembre 17h-19h : Mlle Elena Sakaguchi
Mot de Passe: p 64-65 On a lu la biographie sur Gaughin. Et on a fait les exercices sur la lecture.
Mot de Passe p 67-69: La grammaire: les exercices sur les adverbes. Quand je lui explique en japonais, elle sait
reconnaitre les adverbes mais sans la traduction, elle n'est pas capable de les identifier. Il lui manque trop de vocabulaire.
Mais elle commence a apprendre petit a petit. Elle fait beaucoup d'efforts.
Mot de Passe p 67-69: La grammaire: les exercices sur les adverbes. Quand je lui explique en japonais, elle sait
reconnaitre les adverbes mais sans la traduction, elle n'est pas capable de les identifier. Il lui manque trop de vocabulaire.
Mais elle commence a apprendre petit a petit. Elle fait beaucoup d'efforts.
samedi 24 novembre 2012
Samedi 24 Novembre 2012
Ce soir nous avons fait 2 heures de français pour la préparer à son évaluation de lundi
Je lui ai fait refaire sa dictée : TB
Nous avons révisé ETRE et AVOIR : TB
Puis l'identification du verbe, nous avons refait tous les exercices 1 a 11 p60/61 : TB
Enfin je lui ai fait faire des exercices sur ses cahiers de vacances de CE1 et CE2 en relation avec ces points.
Objectif primaire CE2 fiche 4 p7 (être et avoir)
Objectif primaire CE1 français fiche 30 p 47 (identification du verbe)
Français CE2 accord sujet/verbe (1) p 41
J'ai remarqué qu'elle avait encore du mal avec le -ent de la 3e du pluriel. Elle sait qu'elle doit le mettre et elle conjugue bien quand le sujet est un pronom personnel (ils ou elles), mais quand le pronom personnel est remplacé par un sujet (mes parents, mon amie et sa mère, etc) elle oublie souvent la terminaison.
J'ai donc demandé à sa maman de lui faire faire la p42 du même cahier de vacances qui insiste davantage sur ces questions : il/ils, elle/elles. Je lui ai expliqué le point de conjugaison et je lui ai montré les corrigés pour qu'elle puisse vérifier par elle-même les réponses de Kisa demain.
Pour finir nous avons relu les 2 pages sur le Judo et la page suivante sur l'invention des rollers : Bien
Bonne chance pour Lundi!
Je lui ai fait refaire sa dictée : TB
Nous avons révisé ETRE et AVOIR : TB
Puis l'identification du verbe, nous avons refait tous les exercices 1 a 11 p60/61 : TB
Enfin je lui ai fait faire des exercices sur ses cahiers de vacances de CE1 et CE2 en relation avec ces points.
Objectif primaire CE2 fiche 4 p7 (être et avoir)
Objectif primaire CE1 français fiche 30 p 47 (identification du verbe)
Français CE2 accord sujet/verbe (1) p 41
J'ai remarqué qu'elle avait encore du mal avec le -ent de la 3e du pluriel. Elle sait qu'elle doit le mettre et elle conjugue bien quand le sujet est un pronom personnel (ils ou elles), mais quand le pronom personnel est remplacé par un sujet (mes parents, mon amie et sa mère, etc) elle oublie souvent la terminaison.
J'ai donc demandé à sa maman de lui faire faire la p42 du même cahier de vacances qui insiste davantage sur ces questions : il/ils, elle/elles. Je lui ai expliqué le point de conjugaison et je lui ai montré les corrigés pour qu'elle puisse vérifier par elle-même les réponses de Kisa demain.
Pour finir nous avons relu les 2 pages sur le Judo et la page suivante sur l'invention des rollers : Bien
Bonne chance pour Lundi!
le vendredi 23 novembre 18h-20h : Mlle Elena Sakaguchi
Mot de Passe： Elle a un controle lundi alors on a revise la grammaire, la conjugaison et la lecture sur le judo.
On a refait les questions sur le judo et je lui ai fait repondre en francais.
On a aussi fait la dictee qu'elle aura lundi aussi.
Histoire: On a lu le livre sur les Gaulois et la lecon qu'elle avait.
On a refait les questions sur le judo et je lui ai fait repondre en francais.
On a aussi fait la dictee qu'elle aura lundi aussi.
Histoire: On a lu le livre sur les Gaulois et la lecon qu'elle avait.
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